Выпускники вузов России часто работают не по специальности
Согласно данным статистического сборника «Индикаторы российского образования» Высшей школы экономики, в 2024 году 33% выпускников 2021–2023 годов трудились не по профилю своего диплома.
Показатели существенно различаются в зависимости от уровня образования. Среди окончивших техникумы и колледжи доля работающих не по специальности составляет почти 40%, а среди квалифицированных рабочих и служащих — 44%. Выпускники университетов демонстрируют более высокую приверженность профессии: лишь 25% из них выбрали другую сферу деятельности.
Эти цифры контрастируют с прогнозами о кадровом дефиците. Министерство труда ожидает, что к 2030 году нехватка работников в стране может достигнуть 3,1 миллиона человек.
Университеты штампуют дипломы, а не специалистов
Кандидат педагогических наук Валерия Алексеева назвала статистику закономерным итогом системных ошибок. «У нас 4,5 миллиона студентов, из которых треть изучает экономику и управление, и при этом во всех отраслях кричат о кадровом голоде. Получается, что университеты годами штамповали дипломы, но не готовили нужных специалистов», — заявила она.
Эксперт связала ситуацию с многолетними реформами образования, которые меняли его структуру в разные стороны, а также с планируемым сокращением 47 тысяч платных мест в вузах.
Молодежь выбирает заработок «здесь и сейчас»
Академик РАО Олег Смолин обратил внимание на другую трактовку. Он отметил, что министр науки и высшего образования Валерий Фальков предлагает оценивать не работу по специальности, а работу в соответствии с полученным образованием.
«Например, я выпускник исторического факультета и работаю в Государственной думе. Формально — не по специальности, но точно в соответствии с полученным образованием», — пояснил Смолин.
По его мнению, ключевая проблема — низкий уровень доходов. Выпускники идут в таксисты, курьеры или сферу доставки, где платят больше. Например, зарплата начинающего чиновника в регионах часто сопоставима с учительской.
Смолин также раскритиковал ЕГЭ, который, по его словам, разрушает систему профориентации. Абитуриенты часто выбирают не интересующую специальность, а ту, куда хватает баллов.
Он привел данные: лишь 42% выпускников педагогических вузов на второй год остаются работать в школе, что связано с низким статусом и оплатой труда педагогов.
